高寒曾经是学校里的数学小天才。他的数学成绩总是名列前茅，甚至在全市的数学竞赛中也拿过奖。然而，自从他升入新的班级后，一切都变了。新来的数学老师讲课的方式和他之前遇到的老师们完全不同，高寒开始听不懂课了。

刚开始，高寒以为自己只是还没适应新老师的教学风格。但很快，他发现自己连最基础的概念都理解不了。每个数学词汇在他耳边变得陌生，公式和定理成了无法解读的符号。成绩一落千丈，从不及格变成了常态。同学们议论纷纷，甚至有人嘲笑他，说他之前的好成绩都是运气。

高寒的父母和老师都很着急。他们尝试了各种方法帮助他，补习班、一对一辅导，甚至是买了一堆数学参考书。但无论怎么努力，高寒的成绩就是提不上来。他自己也开始怀疑，是不是真的像别人说的那样，自己其实一点都不懂数学。

直到有一天，新来的数学老师出了一道难题。这道题目非常复杂，涉及到了多个数学领域的知识。老师说这是全校范围内的难题，甚至他自己也花了很长时间才构思出来。他挑战全班同学，看谁能在一周内解出这道题。

不出所料，一周后没有人能解出来。就连那些平时成绩不错的同学，也对这道题目束手无策。老师看着手中的空白答题纸，摇了摇头，正准备宣布这道题无解时，他看到了高寒交上来的答案。

高寒的答案清晰、准确，不仅解答了问题，还用了一种老师从未见过的方法。老师震惊了，他问高寒是不是抄袭的。高寒坚定地回答：“全校只有我一个人答对，我能抄谁的？”

这句话让老师陷入了沉思。他开始意识到，高寒的问题可能并不是他的智力有问题，而是自己的教学方法不适合他。老师决定找高寒谈谈，了解他到底在哪里遇到了困难。